本报10月23日讯（记者 郗运红 通讯员 钱杰 赵清华）10月22日—23日，“首届中国家长节” 暨“家校社共育与家长教育国际论坛”在滨州举行，并发布了《中国家庭教育现状暨滨州家校社共育示范区建设》白皮书。其中，家校社共育的“滨州模式”引起国内外专家的关注，并探讨信息化时代下教育走向，推广家校社共育示范区成果。
据了解，滨州经济开发区党工委在群众路线教育活动的调研环节中发现，群众最关心的民生热点话题不是住房和经济收入，而是女子教育问题。意识到帮助公民提高家庭教育水平，促进家校社共育是改善民生的大事。2013年起，开发区党工委、管委会正式将推进家庭教育提上工作日程，并多次组织专班赴北京、上海、山东潍坊等地考察学习，寻求优秀团队和优质资源，制定在全区推进家庭教育的方案。
2014年底，经多方考察、比较，选定北京大学“三宽家长教育”课题组、三宽家长教育科学研究院作为合作对象，共同开展“家校社共育与家长教育服务工程”合作示范区建设，制定了滨州经济开发区2015-2017年推进家校社共育与家长教育的三年规划，明确了家长教育工程、教育培训工程、学生素质教育工程、公民素养提升工程的目标、任务、实施方案、考评指标等，并在滨州狮子刘村简历了“三宽苑”——家长教育乡村永久实验基地。
而在全区各学校，均自觉把家长教育与家校社共育纳入学校日常工作系统，并制定考评标准，对教师的家长教育知识培训常态化，建立自己的家长教育专业队伍，革新学校与家长互动方式，学会做一家两代人的老师，“家长学校”由虚变实，成为名副其实的家长学习和成长的摇篮。
同时，滨州经济开发区党工委、管委会创造性地将正在进行的“家校社共育与家长教育服务工程”示范区建设与创建文明城市（区）的工作结合起来，收到了事半功倍的效果。为了放大示范区的“模式效应”，创新家庭教育的推进方式，促进全社会共同关注和参与“家校社共育”工程，遂与相关合作方联合发起创设并承办首届“中国家长节”。
经过一系列变革，过去是不开家长会家长不会去学校，孩子没犯事，老师不“请”不会去学校，现在是隔三差五去学校听报告，参加问卷调研，参加读书会，互动沙龙，参加学校家委会选举……不仅走得近了，而且因为更新了观念，知道教育孩子不止是学校老师的事，家长的责任甚至更大，更重要。对学校老师的埋怨少了，理解和感谢多了，对教育主管部门的不满少了，好评点赞多了。
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中国家长节发出“滨州宣言”
10月23日，首届中国家长节闭幕式上，滨州市家校社共育示范区共建协议签约仪式举行，标志着在滨州经济技术开发区点燃的“家校社共育”的火苗，即将在滨州全市推广家校社共育示范区建设，推动“家校社”合作与家长教育。
会上，宣读了首届中国家长节大会成果——《滨州宣言》，倡议全国亿万父母明确自己的角色定位，尊重生命的差异和成长规律，学会读懂孩子，要在家庭开展亲子共读活动，要明确培养孩子的目标，坚信“家长好好学习、孩子天天向上”的理念。倡议全国各级教育主管部门和学校，积极发挥链接家庭教育和社会教育的纽带与桥梁作用，主动将家长教育工作纳入学校的日常工作序列，不断充实和丰富家长学校的课程和服务内容，使“家长学校”成为名符其实的家长学习平台、家校互动平台，实现科学家庭教育信息、知识与家长迫切需求的零距离对接。
据了解，首届家长节由中国关心下一代工作委员会事业发展中心、中国下一代教育基金会、联合国教科文组织CISV中国总部、滨州市委、滨州市政府联合主办，滨州经济技术开发区党工委管委会、滨州市教育局、滨州市关工委、北京三宽家长教育科学研究院、君学中国集团联合承办。来自联合国教科文组织CISV国际总部以及美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、印度尼西亚的国际嘉宾与来全国人大、全国政协、中国关工委、教育部、团中央、全国妇联、全国总工会、中科院、北京大学等部门的领导、专家、学者、以及来自全国29个省市自治区的嘉宾，共计千余人参加了大会。
本报记者 郗运红 本报通讯员 钱杰 赵清华
论坛内容：
中外校长对话谈家校社共育
家庭教育是一门艺术
【引言】22日下午，澳大利亚教育家、墨尔本托基学院校长Pam Chritina，加拿大大瀑布中学校董、加拿大中国教育协会加东分会主席James Jiang；中国人民大学教授、雅居乐教育集团总校长肖远骑，围绕首届中国家长节针对信息化时代下家庭教育的异同共同探讨。
教育部国家教育发展研究中心专家咨询委员会副主任中国教育发展战略学会副会长周满生，国家督学、云南省人民政府参事、云南省教育厅原厅长、“三生教育”倡导者罗崇敏担任此次中外校长对话的点评嘉宾。
【宋体加黑】现场，周满生向校长们提问，校长们对上午报告中所提到的将在滨州建设一个永久性的家长节和家社政的看法。以及中外三位校长如何认识家庭教育、学校教育，它们在教育中扮演什么角色开始了激烈地交流对话。
Pam Chritina:
【仿宋】 家长教育在儿童教育中非常重要、非常突出，澳洲也一样。家庭、学校在孩子成长过程中起关键作用，家庭本身对小孩影响更大。
在澳洲，孩子成长在家长的关心下能更有效地发觉自己潜能，孩子在学校被动学习中会更加倾入感情。在我们学校，很多家长让孩子参加CISV的活动，在参加活动中体会、学习到AFK，也就是态度、技能、知识，而在潜意识提高的孩子技能的同时，家长也得到了教育。所以家庭教育不能口头谈，要通过具体项目、活动的参加来体会家庭教育的重要性。
James Jiang：
【仿宋】对滨州举行永久性家长节感到非常兴奋，像加拿大有国家法定放假的一天，在家长节基础上搞一个家庭节日会更好。
加拿大每个学校每个学期，发给家长的报告书里是两个部分，第一就是专业知识，如数理化分数，第二部分是素质教育量化指标，分为优秀、及格、不及格、良好，有六方面量化指标，第一主动性、自我控制能力、责任心、团队合作能力、组织能力、独立能力，每个方面又有六个标准，第一激励性，培养学生成长新的观念，并且自我能够实施；第二条，展示学生创造能力和创新能力，并且愿意承担风险能力；对学习展示好奇心；第四，对新事物是否有积极的态度，第五正确认识和维护自己和他人的权利和义务。
肖远骑：
【仿宋】“及时、准确、期待”，肖远骑用三个词表述对问题的认识。
滨州举办家长节，非常及时的引领中国家庭教育走向。准确：家庭教育是根的教育，学校和社会是枝干和叶教育，孩子要长成大才，取决于根的教育，有根系的发达才有枝叶的茂盛，家长节是一种根的教育非常正确。
我在教育讲台工作45周年，成功的孩子和成功家庭是相似的，每一个孩子都是天分演员，演的不是自己，演的是家庭背景。不成功的家庭教育中，家庭都有一个通病，13岁之前孩子拿你没办法，13岁之后家长对孩子没办法。孩子的成长跟家长职业和家庭的财富没有关系，而跟家庭熏陶和教育非常密切，家长是孩子最忠实的老师。这个老师不忠实、出了问题，你想把这样的孩子交给学校、社会教育是天方夜谭。
家长是给孩子最好的玩具，孩子喜不喜欢家长，玩具是不是科学，是不是赋有教育性跟家庭教育分不开，教育是很简单美丽的，但是家庭教育是有方法和技巧的。家庭教育很有艺术。
【宋体加黑】周满生向校长们提问：三位校长采取什么形式，与家长建立联系？
Pam Chritina：
【仿宋】 首先，孩子的成长学校是很关键，在孩子学习中付出责无旁贷的责任。家庭则给孩子提供关爱和关心。学校会不定期邀请家长到学校去，让家长了解小孩子怎么学习的，其次要关心、鼓励孩子锻炼社交领导才能，倾听家长反馈，创造沟通的机会。
学校会不定期和社区组织活动，让孩子在11岁就能参加很多社区活动，类似环保等有益于成长的活动。学校也很欢迎社区工作人员到学校进行互动，支持学校项目发展，促进学校对小孩成长的培育。
James Jiang：
【仿宋】 首先，学校通过导师中心和家庭沟通，有两种形式，第一种形式是固定的，邀请家长参加会议。另一种形式是，每个学校每个家庭，有约定的五分钟或者更长时间单独见面，把孩子情况汇报家长，正面教育为主体，这样和家长一起对学生职业规划，家长和老师会一起给孩子提意见，根据他个性、爱好。另外，国家规定所有的高中学生毕业，必须完成规定的40个小时的社区去工作，国家法律规定，没有这个课程不能毕业，毕业三个条件：学分、40个小时和英语的统考。
肖远骑：
【仿宋】 家长和学校沟通的问题和沟通技巧问题。第一，我工作的两所学校，我们不轻易的把孩子问题推给家长，孩子犯错误常有，我们尽量让学生同帮互助，同帮互助不能解决后，和老师谈心，再提交班主任细聊，需要再进一步强化的，交给德育处，不轻易把学生问题交给家长。
但关于品格的问题，一定要给家长沟通，比如不诚实、偷窃，这些问题找到家长后，把前因后果了解清楚，跟学生说清楚，再找家长谈，孩子愿意了，再找家长谈。我们学校家长会都以鼓励为主，孩子在哪方面有进步。
本报通讯员 钱杰 赵清华 本报记者 郗运红
